今年9月9日晚，江苏南通一名13岁女孩留下遗书后离家出走。11日，女孩尸体在河道中被发现。女孩遗书中对母亲所言戳心：“我真的就是个彻头彻尾的废物……你要幸福啊……”

3月22日，河北邯郸一名11岁的男孩带着9岁的妹妹从四楼跳下，两人均摔成重伤。苏醒后的男孩告诉家人，跳楼是因为连续玩手游后想验证游戏情节。

近年来，类似的事件屡屡发生，不论是主动选择轻生，还是无知导致意外，一次次悲剧的背后是未成年人抗挫折能力的缺失和对生命的漠视。

对此，多位受访者告诉《法治日报》记者，社会和家庭要极大关注未成年人心理健康，急需加强青少年生命教育，将生命教育纳入中小学课程，加强生命教育师资队伍建设，以生命教育引导青少年正确面对学习生活，树立正确的价值观、人生观。

生命教育对青少年成长不可或缺

“我们要觉醒生命的意识，懂得生命坚守的意义。”秋季开学前，冯铮（化名）在自己的随笔本上写下这样一句话。在河北省石家庄市就读高一的冯铮对记者说，整个疫情防控期间，她都在一种惶恐不安的状态下度过，究其原因，一是从新闻里看到新冠肺炎疫情造成大量死亡，二是最疼爱她的奶奶突然离世。

“这孩子性格偏内向，心思比较细腻，从小都在家人的呵护下成长，没有遭遇过什么变故，负面的沉重的事情也很少接触。”冯铮的父亲告诉记者。

因为和奶奶关系特别好，这件事对冯铮打击不小，心理无法承受。这个本就不善言谈的姑娘此时举止显得愈发孤僻，哭过几次后整个人都呆滞起来，父母看在眼里急在心里，于是向冯铮的班主任老师求助。经过老师的多次谈心沟通，冯铮的心态逐渐好转起来。

“从老师那里，我们第一次知道‘生命教育’这个概念，以前总觉得爱护生命、直面生死这些东西不用专门来说，但是现在的孩子对死亡等生命问题的认识更淡薄，应对挫折能力相对较弱，对于孩子的成长来说，生命教育真的不可或缺。”冯铮的父亲坦言。

生命教育在学术上被视为一种全人教育，其核心目标在于对生命的关注、生存能力的培养和生命价值的提升。对于青少年来说，生命教育更倾向于对生命本身的敬畏、认识和关注，以及对生命的热爱和保护。

“生命是有温度、有宽度、有深度、有长度的，生命教育就是要让学生认识到这些，明白对于鲜活的、多元的生命要去尊重、去慰藉、去滋养，重视身心健康，要在有限的人生中提升生命的意义，更好地学习、生活、工作，创造更大的价值。”河北大学教师武文硕说。

强化生命教育在教育体系的地位

“明天会和今天一样吗？我们一同经历的新冠肺炎疫情所给的答案是：有你意想不到的致变因素可能在某一时刻突然出现！”2020年毕业季，河北大学新闻传播学院院长韩立新将这句话作为对毕业生的嘱托，他告诉毕业生要思索如何理性地面对和规划未来。

疫情给人民的生命安全带来巨大威胁，让人们体验到前所未有的不安、焦虑，甚至恐慌。在全国人大代表、河北省张家口市第一中学语文特级教师尤立增看来，这也是一次对学生进行生命教育的良好时机。

“疫情袭来，学会自处以更好地保护自己、保护他人，甚至当危难来临时，有的人需要不惜牺牲自己去拯救他人——没有比这次疫情更有说服力的生命教育素材了。”尤立增说。

疫情发生后，教育部印发《关于在疫情防控期间有针对性地做好教师工作若干事项的通知》，明确要引导教师加强家校沟通，推进将生命教育、感恩教育、责任教育融入家庭教育，对学生深入进行健康理念和自我保护教育，做好对学生的心理疏导。

“人为什么要活着？如何更好地活着？如何活出生命应有的价值？”尤立增直言，对于人生观、价值观尚在形成期的中小学生来说，这几个关乎生命本质的拷问，应该是教育中最为基础的东西，也是生命教育需要解决的问题。然而，从全国范围看，在现行的教育体系中，有关生命教育的内容分散在各个学科中，尚未形成完整的体系，同时也没有相应的专业师资队伍。为此，今年两会期间，尤立增提交了一份“强化生命教育在中小学教育体系中的地位”的建议。

全社会把生命教育当作应尽责任

相关数据显示，全世界青少年健康心理疾病发病率在20%左右，我国低于此，但也在逐年增加。另据中国青少年研究中心和共青团中央国际联络部2018年发布的《中国青年发展报告》，我国17岁以下儿童青少年中，约3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰。

“很多存在心理问题的青少年对自己和他人的生命漠视，导致冲动轻生、校园欺凌等事件屡屡发生，还有学生中物质主义、消费主义之风盛行，这些都在生命教育的范畴之内。”武文硕说，生命教育只从学校抓起远远不够，全社会都必须把珍爱生命、保护生命当作应尽的责任，家庭教育、社会环境都要承担生命教育的职责。

河北省唐山市丰南区检察院今年办理了一起发生在唐山职业技术学院内学生间的刑事案件，检察官在办案过程中发现，该案发生在学院的学生宿舍内，校园欺凌持续实施达一年之久，并最终升级为恶性刑事案件，学院在校园安全管理和对学生的教育、保护方面存在较为严重的漏洞。

近日，就唐山职业技术学院在校园安全管理和学生教育、保护方面存在的问题，唐山市丰南区检察院向该学院依法公开送达检察建议书，要求该学院完善相关机制、强化教职工责任意识、严格落实责任追究制度并加强对在校生的道德和法治教育。

“教育的过程首先是一个精神成长的过程，家庭、学校、社会都要负起青少年生命教育的责任，系统地培养青少年的生命意识、忧患意识、和谐意识，并引导青少年建构生命的终极关怀，帮助青少年建构健康向上的精神世界，防止他们做出极端行为。”武文硕说。

来源：法制日报-法治网